Dag 10: Teknokrati og uddannelse

Wikimedia Commons ,, Graffigny
Del denne historie!

Teknokrater har længe siden kapret det amerikanske uddannelsessystem for deres egen dagsorden. Det, der engang var et system med egentlig uddannelse af studerende, er nu blevet et system, der kun skal producere konditionerede teknokratiske arbejdere. Når dette forstås, vil moderne uddannelsesprogrammer - præsident George Bushs "No Child Left Behind" -politik og præsident Barack Obamas Common Core Education Standards og Trump-administrationen underskrive en FN-aftale, der siger "Vi forpligter os til at lette internationaliseringen af ​​uddannelse" - bliver krystalklar.

Når Teknokrati-studiekursus blev skrevet i 1934 af M. King Hubbert og Howard Scott, det var bogstaveligt talt beregnet til at være "bibelen" for teknokrati. Den indeholdt alle de grundlæggende elementer i samfundskonstruktion sammen med regler og principper for at leve.

Hubbert og Scott navngiver uddannelse som en af ​​søjleservicesektorerne i Technocracy var uddannelse. På side 232 oplistede de “Slutprodukterne opnået med en høj energi social mekanisme på det nordamerikanske kontinent ”som:

    1. en høj fysisk levestandard,
    2. en høj standard for folkesundhed,
    3. et minimum af unødvendig arbejdskraft,
    4. et minimum af spild af ikke-udskiftelige ressourcer,
    5. et uddannelsessystem til at uddanne hele den yngre generation ubetinget med hensyn til alle andre hensyn end iboende evne—et kontinentalt system for menneskelig konditionering. (vægt tilføjet)

William Akin uddybede dette i sin bog, Teknokrati og den amerikanske drøm (1978, s. 142).

Der skal installeres et kontinentalt system med menneskelig konditionering for at erstatte det eksisterende utilstrækkelige uddannelsesmetoder og institutioner. Dette kontinentale system med almen uddannelse skal organiseres for at give den bedst mulige konditionering og fysisk træning… Det skal uddanne og uddanne den studerendes offentlighed for at opnå den højest mulige procentdel af dygtig funktionel kapacitet.

Da samfundets grundlæggende behov var teknisk ekspertise, ville deres uddannelsessystem afskaffe den liberale kunst, der adresserede forældede moralistiske løsninger på menneskelige problemer. Det ville i det væsentlige erstatte humaniora med maskinforretningen. I processen ville medlemmer af samfundet være betinget af at tænke i form af teknisk rationalitet og effektivitet. Mennesket vil kort sagt derefter være betinget af at antage maskinernes karakter, at acceptere "en virkelighed forstået i form af maskinlignende funktion." 

De tidlige Technokrater, grundigt betaget af Scientismens forgæves religion, mente, at sandheden om mennesket og universet kun kunne opdages gennem videnskab. Som et resultat var pioneren inden for adfærdspsykologi, BF Skinner, en vigtig bidragyder til Technocrat's forståelse af menneskelig konditionering. Det var en teori, som de ivrig omfavnede og anvendte deres utopiske model af Technocracy.

Skinners tilknytning til Technocracy-bevægelsen er veldokumenteret i akademisk litteratur. Alexandra Rutherford, for eksempel, skrev BF Skinner og teknologiens nation: Technocracy, Social Ingeniørarbejde og det gode liv i Amerika fra det 20. århundrede i Psykologiens historie, hvor hun sagde,

Skinners indsats var en del af en meget større social engineering tradition, der modtog en af ​​dens fulde udtryk i Technocracy Movement i 1930'erne.

Balancen i Rutherfords artikel detaljerede de "adskillige filosofiske og strukturelle ligheder mellem Technocrats og Skinners sociale visioner." 

Technocracy Study Course er grundigt afhængig af denne tankegang, og hvert kapitel understreger vigtigheden af ​​og behovet for "konditionering" af alle medlemmer af samfundet for at Utopia skal materialisere sig. Selvfølgelig går dette langt ud over kun uddannelse, men tidlig konditionering af unge studerende var af største vigtighed:

Intet betinget svar på en given stimulus kan nogensinde forekomme, medmindre individet tidligere har været igennem konditioneringsoplevelsen, der involverer denne stimulus og den tilsvarende respons. (s. 187)

Angiv fælles kerneuddannelsesstandarder

Selvom den moderne uddannelsesdrift mod teknokratisk konditionering begyndte i begyndelsen af ​​1980'erne, er det ikke formålet med denne artikel at præsentere detaljer, som andre har præsenteret gennem årene. Snarere vil jeg springe frem til det nyeste program kaldet Common Core Education Standards Initiative (CCESI), der har fejet det amerikanske uddannelsessystem i de sidste 10 år.

CCESI blev sponsoreret af National Governors Association (NGA) og Council of Chief State School Officers (CCSSO), som begge er ikke-statslige organisationer. CCSSO er en progressiv fortalervirksomhed, der fokuserer på ”uddannelsesarbejdskraft; informationssystemer og forskning; næste generations elever og standarder, vurdering og ansvarlighed. ”NGA's medlemskab er udelukkende guvernørerne i hver stat og territorium, men det præsenterer sig som en politisk organisation. 

Det er vigtigt at bemærke, at både NGA og CCSSO er helt uafhængige af enhver regeringsmyndighed eller ansvarlighed. 

Kom finansieringen til CCESI fra den føderale regering? Ingen! I stedet var den primære finansmand Bill og Melinda Gates Foundation, kontrolleret af Microsofts pioner Bill Gates - en teknokrat. Faktisk leverede Gates over en periode på 10 år næsten $ 500 millioner til forskellige organisationer for at udvikle læseplanen i henhold til hans egen personlige vision om uddannelse. 

Derudover ifølge dens egne hjemmeside, den resulterende ophavsret til CCESI besiddes tæt af disse samme organisationer:

NGA Center / CCSSO skal anerkendes som de eneste ejere og udviklere af de fælles kernestatestandarder, og der skal ikke fremsættes krav på det modsatte. 

Forældre i dag undrer sig over, hvorfor uddannelsens art og fokus har ændret sig så radikalt i løbet af de sidste 10 år. Den enkle årsag er, at det er blevet kapret af private teknokratorienterede organisationer og finansieret af Technocrats som Bill Gates. At kalde dette et monumentalt kup ville være en underdrivelse. 

Naturligvis havde Technokraterne hjælp og fuldt samarbejde fra den føderale regering, der havde distribueret fælles kerne til de enkelte stater, uanset hvor dybt Technocrat-indflydelsen løber inden for vores politiske strukturer.

Alt i alt Akins observation af Technocracys “Kontinentalt system af menneskelig konditionering ” har vist sig at være korrekt: "Det ville i det væsentlige erstatte humaniora med maskinforretningen."

Om forfatteren

Patrick Wood
Patrick Wood er en førende og kritisk ekspert på bæredygtig udvikling, grøn økonomi, Agenda 21, 2030 Agenda og historisk teknokrati. Han er forfatter af Technocracy Rising: The Trojan Horse of Global Transformation (2015) og medforfatter til Trilaterals Over Washington, bind I og II (1978-1980) med afdøde Antony C. Sutton.
Tilmeld
Underretning af
gæst
4 Kommentarer
Ældste
Nyeste Mest afstemt
Inline feedbacks
Se alle kommentarer
Morgen stjerne

Gennemgå hele dette program på webstedet. Disse programmer er til High School og University niveauer over hele vores nation.

University of Virginia er vært for konference: 'The Virginia Model United Nations' (VAMUN) træningsmoduler:
https://www.vamun.org/training-modules

VAMUN - Intro To Crisis:
https://www.youtube.com/watch?v=AQSwX3TX518

Model FN-konferencer:
https://bestdelegate.com/model-un-conferences-database

Alfred

Ansvarsbegrænsning UNDER IKKE OMSTANDIGHEDER SKAL NGA CENTER ELLER CCSSO, INDIVIDUELT ELLER FÆLLES, BÆRE ANSVARLIG FOR NOGEN DIREKTE, INDIREKTE, UHÆLLES, SÆRLIGE, SÆRLIGE, UDVIKLIGE ELLER PUNITIVE SKADER, HVIS DER UDVÆRES OG OM EN RETSKABEL , STÆRKT ANSVAR ELLER EN KOMBINATION DERAF (INKLUDATION AF NÆGLIGHED ELLER ANDET), OPSTÅENDE PÅ NOGEN VEJ UD ANVENDELSE AF DE FÆLLES KERNESTANDSSTANDARDER, SELV HVIS TILKENDES FOR MOGLIGHEDEN FOR HVIS RISIKO OG Potentiel skade. UDEN BEGRÆNSNING AF DEN FOREGÅENDE OPFORDRER LICENSEET RETTEN TIL AT Søge RETTLIGE OPRINDELSE MOD OG UDGIVELSE FRA ALT ANSVARLIGHED OG COVENANTER, DER IKKE SKAL SIG, NGA... Læs mere "

anne

Temmelig syg er det ikke. Ikke mere lærer de at passe på sig selv. Ligesom hvordan man laver mad, falder et træ og hugger træ til varme, dyrker en have, syer tøj, bygger noget ud af træ, skifter et dæk eller endda arbejder, og især at læse og studere Bibelen, da det er forbudt.

[…] Dag 10: Teknokrati og uddannelse […]