Fjernlæringsapps: Børns data deles i 'svirrende skala'

Del denne historie!
I en af ​​de største datafangster i det 21. århundrede tvang pandemien fjernundervisning på elever i alle aldre. Disse apps sugede til gengæld entydigt identificerede data ud af millioner af elever uden deres eller deres forældres viden. Data sælges derefter til et væld af tredjepartsvirksomheder. Dette er den grimme side af overvågningskapitalismen. ⁃ TN-redaktør

Millioner af børn fik sporet deres onlineadfærd og personlige oplysninger af de apps og websteder, de brugte til skole under pandemien, ifølge en international undersøgelse, der rejser bekymringer om, hvilken indflydelse fjernundervisning havde på børns privatliv online.

De pædagogiske værktøjer blev anbefalet af skoledistrikter og tilbød interaktive matematik- og læselektioner til børn helt ned til børnehave. Men mange af dem indsamlede også elevernes oplysninger og delte dem med marketingfolk og datamæglere, som derefter kunne bygge dataprofiler, der blev brugt til at målrette børnene med annoncer, der følger dem rundt på nettet.

Disse resultater kommer fra den mest omfattende undersøgelse til dato om den teknologi, som børn og forældre stolede på i næsten to år, da grunduddannelsen flyttede fra skoler til hjem.

Forskere med fortalergruppen Human Rights Watch analyserede 164 undervisningsapps og websteder, der blev brugt i 49 lande, og de delte deres resultater med The Washington Post og 12 andre nyhedsorganisationer rundt om i verden. Konsortiet, EdTech Exposed, blev koordineret af den undersøgende nonprofit signalnetværket og gennemførte yderligere rapportering og teknisk gennemgang.

Det, forskerne fandt, var alarmerende: Næsten 90 procent af de pædagogiske værktøjer var designet til at sende den information, de indsamlede, til reklameteknologivirksomheder, som kunne bruge dem til at vurdere elevernes interesser og forudsige, hvad de kunne tænke sig at købe.

Forskere fandt ud af, at værktøjerne sendte information til næsten 200 ad-tech-virksomheder, men at få af programmerne afslørede for forældre, hvordan virksomhederne ville bruge det. Nogle apps antydede overvågningen i tekniske termer i deres privatlivspolitikker, sagde forskerne, mens mange andre slet ikke nævnte det.

Webstederne, sagde forskerne, delte brugernes data med onlineannoncegiganter, herunder Facebook og Google. De anmodede også om adgang til elevernes kameraer, kontakter eller steder, selv når det virkede unødvendigt for deres skolearbejde. Nogle optog elevernes tastetryk, selv før de trykkede på "send".

Den "svimlende skala" af sporingen, sagde forskerne, viste, hvordan de økonomiske incitamenter fra dataøkonomien havde udsat selv de yngste internetbrugere for "uundgåelige" privatlivsrisici - selvom virksomhederne nød godt af en stor indtægtsstrøm.

"Børn," skrev lederforsker Hye Jung Han, var "lige så tilbøjelige til at blive overvåget i deres virtuelle klasseværelser som voksne, der shopper i verdens største virtuelle indkøbscentre."

Skoledistrikter og webstedernes skabere forsvarede deres brug, med nogle virksomheder, der sagde, at forskere havde taget fejl ved at inkludere i deres undersøgelseshjemmesider for programmerne, som inkluderede sporingskoder, i stedet for at begrænse deres analyse til de interne elevsider, som de sagde indeholdt færre eller ingen trackere. Forskerne forsvarede arbejdet ved at bemærke, at eleverne ofte skulle logge ind på hjemmesiderne, før deres lektioner kunne begynde.

Corona-pandemien ændrede pludselig livet for børn over hele verden, skodning af skoler for mere end 1.5 milliarder studerende i løbet af få uger. Selvom nogle klasseværelser har genåbnet, titusinder af elever forbliver fjerntliggende, og mange er nu afhængige af uddannelsesapps i størstedelen af ​​deres skoledage.

Alligevel har der været lidt offentlig diskussion om, hvordan de virksomheder, der leverede de programmer, fjernundervisning afhænger af, kan have draget fordel af den pandemiske uventede elevdata.

Lærings-appen Schoologysiger for eksempel, at den har mere end 20 millioner brugere og bruges af 60,000 skoler på tværs af nogle af USA's største skoledistrikter. Undersøgelsen identificerede kode i appen, der ville have gjort det muligt for den at udtrække en unik identifikator fra elevens telefon, kendt som et reklame-id, som marketingfolk ofte bruger til at spore folk på tværs af forskellige apps og enheder og til at opbygge en profil på, hvilke produkter de evt. ønsker at købe.

En repræsentant for Powerskolen, som udviklede appen, henviste alle spørgsmål til virksomhedens Privatlivspolitik, som sagde, at den ikke indsamler reklame-id'er eller leverer elevdata til virksomheder til markedsføringsformål. Men politikken siger også, at virksomhedens websted bruger tredjepartsværktøjer til at vise målrettede annoncer til brugere baseret på deres "browserhistorik på andre websteder eller på andre enheder." Politikken sagde ikke, hvilke tredjepartsvirksomheder der havde modtaget brugernes data.

Politikken sagde også, at den "ikke bevidst indsamler nogen oplysninger fra børn under 13 år," i overensstemmelse med Børns online privatlivslov, eller COPPA, den amerikanske lov, der kræver særlige begrænsninger for data indsamlet fra små børn. Virksomhedens software markedsføres dog til klasseværelser allerede i børnehaven, som for mange børn starter omkring 4-års alderen.

Undersøgelsen anerkendte, at den ikke kunne fastslå præcist, hvilke elevdata der ville være blevet indsamlet under brug i den virkelige verden. Men undersøgelsen afslørede, hvordan softwaren var designet til at fungere, hvilke data den var programmeret til at søge adgang til, og hvor disse data ville være blevet sendt.

Skoledistrikter og offentlige myndigheder, der havde anbefalet værktøjerne, skrev Han, havde "aflastet de sande omkostninger ved at tilbyde undervisning online til børn, som var tvunget til at betale for deres læring med deres grundlæggende rettigheder til privatliv."

Forskerne sagde, at de fandt en række trackere på websteder, der er almindelige blandt amerikanske skoler. Hjemmesiden af ST matematik, et "visuelt instruktionsprogram" for børnehave-, grundskoleelever og mellemskoleelever, viste sig at have delt brugerdata med 19 tredjeparts trackere, herunder Facebook, Google, Twitter og e-handelssiden Shopify.

Kelsey Skaggs, en talskvinde for Californien-baserede MIND Forskningsinstitut, som driver ST Math, sagde i en erklæring, at virksomheden ikke "deler nogen personlig identificerbar information i elevregistre med henblik på målrettet reklame eller andre kommercielle formål" og ikke bruger de samme trackers på sin elevplatform, som det gør på dens hjemmeside.

Men forskerne sagde, at de fandt trackere ikke kun på ST Maths hovedside, men på sider, der tilbyder matematikspil til børnehaven og første klasse.

Googles talsmand Christa Muldoon sagde, at virksomheden undersøger forskernes påstande og vil skride til handling, hvis de finder nogen overtrædelser af deres databeskyttelsesregler, som omfatter forbud mod personlige annoncer rettet mod mindreåriges konti. En talsmand for Facebooks moderselskab Meta sagde, at det begrænser, hvordan virksomheder deler børns data, og hvordan annoncører kan målrette mod børn og teenagere.

Undersøgelsen kommer, efterhånden som bekymringen vokser over privatlivets fredsrisici i den uddannelsesteknologiske industri. Federal Trade Commission stemte sidste uge på a politisk udsagn opfordrer til stærkere håndhævelse af COPPA med formand Lina Khan argumentere at loven skal hjælpe med at "sikre, at børn kan udføre deres skolearbejde uden at skulle overgive sig til kommerciel overvågningspraksis."

COPPA kræver, at apps og websteder indhenter forældres samtykke, før de indsamler børns data, men skoler kan give samtykke på deres vegne, hvis oplysningerne er beregnet til undervisningsbrug.

I en meddelelse, sagde FTC, at det ville arbejde på at "vagtsomt håndhæve" bestemmelser i loven, herunder forbud mod at kræve, at børn skal give flere oplysninger, end det er nødvendigt, og begrænsninger mod at bruge personlige data til markedsføringsformål. Virksomheder, der bryder loven, sagde det, kunne risikere bøder og civile sanktioner.

Det er klart, at værktøjerne har bred effekt. I Los Angeles, for eksempel, bruger mere end 447,000 studerende Schoology og 79,000 bruger ST Math. Omtrent 70,000 elever i Miami-Dade County Public Schools bruger Schoology.

Læs hele historien her ...

Om redaktøren

Patrick Wood
Patrick Wood er en førende og kritisk ekspert på bæredygtig udvikling, grøn økonomi, Agenda 21, 2030 Agenda og historisk teknokrati. Han er forfatter af Technocracy Rising: The Trojan Horse of Global Transformation (2015) og medforfatter til Trilaterals Over Washington, bind I og II (1978-1980) med afdøde Antony C. Sutton.
Tilmeld
Underretning af
gæst

9 Kommentarer
Ældste
Nyeste Mest afstemt
Inline feedbacks
Se alle kommentarer

[…] Læs mere: Fjernundervisningsapps: Børns data delt på 'svirrende skala' […]

[…] Fjernundervisningsapps: Børns data deles i 'svirrende skala' […]

[…] en række organisationer, fortalergrupper, pædagoger og forældre har udtrykt bekymring over det […]

[…] en række organisationer, fortalergrupper, pædagoger og forældre har udtrykt bekymring over det […]

[…] en række organisationer, fortalergrupper, pædagoger og forældre har udtrykt bekymring over det […]

[…] en række organisationer, fortalergrupper, pædagoger og forældre har udtrykt bekymring over det […]

[…] en række organisationer, fortalergrupper, pædagoger og forældre har udtrykt bekymring over det […]

[…] en række organisationer, fortalergrupper, pædagoger og forældre har udtrykt bekymring over det […]

[…] en række organisationer, fortalergrupper, pædagoger og forældre har udtrykt bekymring over det […]